【基進政策 SDG 4-1：母語復振】
保障母語受教權，且提供母語使用者高品質、可負擔的教育環境與資源，是台灣基進歷來堅定不移的立場。
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【基進政策 SDG 4-2：轉型正義】
移除威權象徵、路名的轉型正義、轉型正義入憲、追求歷史真相、設立轉型正義永久機構、推動除垢法，都是轉型正義工程急需面對的課題。
要讓台灣成為真正正常的民主國家，轉型正義不能再拖延、也不該再拖延。
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【基進政策 SDG 4-3：教育反統戰】
確保教育的「包容」或「多元」，也要慎防以「包容」與「多元」之名，行認知作戰與統戰趁透之實。
優質與高品質的教育，應以台灣的價值和文化為主體，對統戰滲透有所警覺，且將國家主權、公民教育、普世人權和性別平等等概念融入各類課程中，在提升全體國民素質的同時，也強化了我們應對統戰的能力，並確保國家的民主價值不受到威脅。
故台灣基進強調，延續教育改革的「同心圓」理論，由近而遠的教學理論是各國教育的常態，台灣的教育主軸毫無疑問的該以台灣為主。除此之外，我們的台灣史更應記憶在戰後因國家罪刑而遭致不幸的被害者，以及持續接露此段時間國家犯罪的歷史，非僅以「族群和諧」淺淺帶過、甚至扭曲；同時，台灣作為國家史，不應該只有以政權為中心的書寫方式，族群、階級、性別等等多元價值都應該成為歷史軸線重構的一部份。
同時，放棄曾經以「統」追求一個距離台灣飄渺遙遠的祖國，強硬的將祖國的一切風土文化歷史加諸於這塊島上的人民，將台灣鎖進中國；相反的，「獨」則追求讓台灣本土出發，維繫發展本土記憶之後再出發航向世界。毫無疑問的，「我們」是台灣人，台灣教育當然得從台灣出發！
